Projet d'établissement 2006-2009
I. LUTTER CONTRE L’ECHEC SCOLAIRE ET LE DECROCHAGE
1) A travers le repérage et le suivi des difficultés des élèves
- liaison CM2-6ème (commission d’harmonisation)
- évaluation à chaque niveau sur le modèle des évaluations nationales
- mise en place d’un livret de compétences
- cellule de veille
2) A travers l’adaptation des enseignements
- adaptation des progressions disciplinaires en fonction des résultats des évaluations
- mise en place de groupes de compétences
- prise en compte des élèves en proie à des troubles du langage et des apprentissages
3) A travers des réponses différenciées et individualisées
- remédiation : acquisition des compétences de base requises à un niveau donné
- aide individualisée : aide ciblée et contractualisée partant des résultats de l’évaluation
4) A travers une prise en charge spécifique des élèves « en rupture »
- tutorat
- dispositif d’inclusion
- alternance
II. OPTIMISER LES PERFORMANCES DES ELEVES
1) En donnant du sens aux enseignements
- par une présentation préalable du programme, des objectifs, des méthodes et exigences
- en reliant les enseignements à la réalité quotidienne et future des élèves
- par un travail en interdisciplinarité
- par l’intégration de sorties, voyages scolaires et autres animations
2) En rendant l’élève acteur
- par l’inscription dans un projet (classes à thèmes, IDD)
- par une sollicitation régulière et systématique (participation orale, recherches)
- par une réflexion sur les méthodes (recours aux TICE)
- par la mise en place d’ateliers de pratique scientifique et technique
- par l’exercice de ses droits et responsabilités (délégués, élus du FSE, assistants sécurité)
3) En guidant et accompagnant le travail personnel de l’élève
- aide méthodologique
- aide aux devoirs
- aide à la carte dans les disciplines fondamentales
- préparation spécifique au Brevet
4) En créant une émulation positive
- par l’appropriation de l’évaluation
- par la valorisation de l’effort (récompenses)
- par la mise en place de devoirs communs
- par la participation à des concours
- par la constitution de pôles d’excellence en lien avec les classes à thèmes
5) En impliquant davantage les parents
- par une information régulière, générale et particulière
- par des contacts directs
III. REUSSIR L’ORIENTATION DES ELEVES
1) Par un travail précoce et continu sur la connaissance de soi, de ses goûts et aptitudes
- passation d’un test à l’entrée en 6ème
- utilisation d’un logiciel d’aide à l’orientation
- entretiens individuels
- mise en place d’un dossier « projet individuel »
2) Par une exploration et un élargissement du champ d’observation des différents métiers
- à partir des ressources locales
- dans le cadre des Bains en Entreprises
- dans le cadre de l’Espace Projet
- dans le cadre de l’option découverte professionnelle
3) Par la mise en place d’une liaison Troisième-Seconde
- éclairer les projets des élèves par une identification des voies de formation
. rencontre collégiens-lycéens
. présentation de l’offre de formation à l’échelle du Bassin
. visite des LP
. participation aux portes ouvertes
. mini-stages
- rendre plus progressif et cohérent le passage d’un niveau à un autre